Børn og unge med kognitive vanskeligheder, udviklingshandicap eller strukturvanskeligheder kan have svært ved at bruge en almindelig telefon eller tablet. Det skyldes ofte manglende talesprog, begrænset teknologiforståelse eller nedsat evne til at overskue sociale situationer. Resultatet er for mange isolation, frustration – og i nogle tilfælde udadreagerende adfærd.
Når man ikke kan kalde på hjælp
Mange børn med betydelige kommunikationsudfordringer er afhængige af andre for at blive forstået. Uden et lettilgængeligt kontaktværktøj bliver det svært at udtrykke savn, behov eller utryghed – og det kan føre til mistrivsel.
Forskning offentliggjort i Healthcare (MDPI) viser en klar sammenhæng mellem kommunikationsforstyrrelser og øget forekomst af angst, depression og adfærdsproblemer hos børn og unge. Manglende mulighed for at tage kontakt kan føre til gråd, uro eller vrede – ofte misforstået som ”problematisk adfærd”.
Teknologiske veje til bedre kontakt
Flere veldokumenterede hjælpemidler gør det muligt for børn og unge med udviklingsforstyrrelser at kommunikere. Blandt de mest anvendte er:
- AAC (Augmentativ og Alternativ Kommunikation): billedbaseret kommunikation og talemaskiner
- PECS (Picture Exchange Communication System): billedudveksling som sprog
- Kognitive ortotikker: digitale strukturskærme og påmindelser til børn med strukturvanskeligheder
b-near® fungerer som et moderne, trygt kommunikationshjælpemiddel, der bygger videre på disse principper. Ét tryk på skærmen starter et videokald til en forælder eller kontaktperson – uden tekst, apps eller menuer.
Digital deltagelse - også for børn med særlige behov
Forskning fra Aalborg Universitet viser, at børn og unge med udviklingshandicap i høj grad deltager på digitale platforme, hvis teknologien er tilpasset deres behov. Det handler om at føle sig inkluderet – og om at kunne indgå i fællesskaber digitalt.
Velfærdsteknologi som b-near® gør dette muligt. Den åbner for kontakt – også for børn, der ikke kan bruge en smartphone eller tablet.
Når teknologien udvikles sammen med brugeren
Det danske forskningsprojekt SMECT (Aarhus Universitet) viser, at teknologi kun bliver meningsfuld, når den tilpasses i fællesskab med barnet og dets støttepersoner. Det handler ikke kun om adgang til teknologi, men om at give barnet mulighed for at blive hørt og forstået – på egne præmisser.
b-near® som hjælpemiddel i hverdagen
Hos b-near® tror vi på, at alle børn og unge skal kunne tage kontakt, når de har behov. Vores løsning er et digitalt alternativ til smartphone og tablet, udviklet med fokus på:
- børn uden sprog eller med begrænset sprogforståelse
- unge med autisme eller ADHD
- behov for struktur, genkendelighed og visuel kommunikation
b-near® kan mindske frustration, styrke relationer og skabe tryghed – både for brugeren og for dem omkring.
